מכינות טרום אקדמיות משולבות – מרכז כיוון של עיריית ירושלים

מטרת הפרויקט

סיווג מועמדים לאחד משני מסלולי לימוד עתידיים: הכשרות מקצועיות בתחומים שונים או לימודים אקדמיים.

מה עשינו

• מחקר מקדים

בחינת אוכלוסיית היעד ומרכיבי הפרויקט העלתה את הממצאים הבאים:

• לתלמידים היו פערי ידע גדולים באנגלית, במתמטיקה וביישומי מחשב.
• התלמידים היו חסרי מיומנויות לימודיות ויכולת התמדה בתהליכים לימודיים.

• פיתוח פדגוגי ממוקד

1. בנינו קורסים המאופיינים באינטנסיביות בינונית: על מנת לאפשר לתלמידים לימוד מדורג, מחד, ולהדגיש את הצורך במחויבות לתהליך הלימוד, מאידך.
2. פיתחנו חומרי לימוד באנגלית, המכילים תכנים מעולמות תוכן מגוונים.
3. פיתחנו חומרי לימוד במתמטיקה, שהמאפיין המרכזי שלהם היה דירוג רמת הקושי, תוך הסתמכות נושאי הלימוד אחד על השני.
4. פיתחנו חומרי לימוד ביישומי מחשב, המותאמים לצרכי הלימוד העתידיים של התלמידים, כגון: Power Point, Excel, Kahoot ועוד.
5. לכל אחד משלושת תחומי הדעת שובץ מורה המומחה בתחומו.

• ניהול והפעלה של הפרויקט

1. העברנו את הקורסים:
   • הלימודים התקיימו 3 פעמים בשבוע – כל יום לימודים הוקדש לתחום דעת אחד בלבד.
   • המורים עקבו אחר ההתקדמות האישית של כל תלמיד באופן רציף.
2. הפעלנו מעטפת פדגוגית-ניהולית שוטפת במהלך הקורס:
   • צפינו בשיעורים לאורך הקורס.
   • ביצענו הערכות מצב שוטפות – התאמנו את קצב הלימוד ושינינו אותו 'תוך כדי תנועה'.
   • העברנו דוחות הכוללים חוות דעת של המורים על כל תלמיד, והמלצה לאיזה מסלול נכון יהיה לשבצו: הכשרות מקצועיות או לימודים אקדמיים.